ISSN:2500-154Х (online)
ISSN:2227-2917 (print)
12+
Известия вузов. Инвестиции. Строительство. Недвижимость
Поиск по сайту

РАЗВИТИЕ ПОТЕНЦИАЛА НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ СТРОИТЕЛЬНОЙ ОТРАСЛИ

Янковская В.В. , Бабкина Л.Н.

2018 / Том 8, номер 1(24) 2018 [ ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ ]

ЦЕЛЬ. Проведено исследование различных точек зрения на понятие, особенности и сущность труда профессорско-преподавательского состава, рассмотрены требования строительной отрасли экономики к формированию и изменению компетенций преподавателя вуза, связанные с положениями Болонской декларации и рыночной экономикой. МЕТОДЫ. В рамках исследования были применены теоретико-эмпирический и частнонаучный методы. РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ. Подписание Болонской декларации о высшем образовании в 1990 году изменило структуру дисциплин, в частности преподающихся при подготовке бакалавров строительной отрасли, и требования к содержанию образовательного процесса. Произошла трансформация данного процесса из способа передачи знаний от преподавателя к обучающемуся в способ развития личности на основе субъект-субъектных отношений. Несмотря на то, что на рынке труда нет недостатка в выпускниках строительных и экономических вузов, главными причинами спада российской экономики названы такие факторы, как дефицит инвестиционных ресурсов, современных технологий, профессиональных кадров и т.д. Происходит процесс увеличения числа компетенций при отсутствии высокого уровня профессионализма выпускников. По планам Правительства РФ, в 2017 году на базе ведущих вузов будут создаваться центры компетенции. Их деятельность будет интегрирована с системой образования и высокотехнологическими компаниями. Приоритеты заложены в Стратегию научно-технологического развития России, утвержденную Указом Президента РФ № 642 от 1 декабря 2016 г. ВЫВОДЫ. Преподаватель в условиях постоянно возрастающих требований строительной и иных отраслей экономики должен стать обучающимся. Основные задачи подготовки выпускника сводятся к обеспечению его овладения компетентностью необходимого уровня, навыками получения знаний.

Ключевые слова:

строительная отрасль,компетенции педагога строительного и экономического вузов,Болонская система,модель компетентности,Указ Президента № 642,construction industry,the competence of the teacher of construction and economic universities,the Bologna system,the competence model,Presidential Decree No. 642

Библиографический список:

  1. Никишина О.В., Моргунова Т.А. Особенности экспертизы сметной стоимости строительства // Известия вузов. Инвестиции. Строительство. Недвижимость. 2015. № 4 (15). С. 76-83.
  2. Yanckovsckaya V.V. Creation of permanent institutional monitoring mechanism of modern educational technology market significant for nanoindustry. IEJME: Mathematics Education. 2016, vol. 6, pp. 1545-1556.
  3. Гретченко А.А., Гретченко А.И. Болонский процесс. Интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство. М.: Кнорус, 2017. 426 с.
  4. Бурцев А.К., Звонова В.А. Болонский процесс. Основополагающие материалы. М.: Финансы и Статистика, 2006. 88 с.
  5. Горбачевская Е.Ю., Антонова П.Г. Возможности внедрения сервеиингового подхода в управлении многоквартирными домами // Известия вузов. Инвестиции. Строительство. Недвижимость. 2016. № 2 (17). С. 34-43.
  6. Botkin J.W., Elmandjra M., Malitza M. No Limits to Learning: Bridging the Human Gap: The Report to the Club of Rome. Pergamon, 2014, 178 p. ___________________________ 4Васильева Е.Ю. Концепция системы оценки качества деятельности профессорско-преподавательского состава в вузе: диссертация … доктора педагогических наук: 13.00.08. СПб., 2005. 499 с. / Vasilyeva E.Yu. The concept of the system to assessing the quality of the activities of faculty in the university: Diss.. Dr. pedagogical Sciences: 13.00.08. SPb., 2005. 499 p.
  7. Sivak E., Yudkevich M. The academic profession in Russia's two capitals: The impact of 20 years of transition. European educational research journal. 2017, vol. 16, pp. 626-644.
  8. Van H.H., Fursova V.V., Shakirova A.Y. Economic capital of the family as a factor of availability of higher education: a comparative study of universities in Russia and Vietnam. Quid-investigacion ciencia y tecnologia. 2017, vol. si., pp. 292-297.
  9. Логинова А.В. Навыки преподавателя 21 века как условие и показатель качества образовательного процесса // Молодой ученый. 2015. № 11. С. 1402-1405.
  10. Руководство по использованию европейской системы переноса и накопления зачетных единиц (ECTS) [Электронный ресурс]. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/ 2015.pdf (19.10.2017).
  11. Шапошников А.К. Этимологический словарь современного русского языка. М.: Наука, 2010. Т. 1. 586 с.
  12. Plushcheva L.V., Kiselev V.M., Savinkov S.V. The study of the influence of colors in marketing communications: empirical and experimental figures. Globalization and its socio-economic consequences. 16th International Scientific Conference. 5th-6th October 2016. Proceedings, Part IV. Rajecke Teplice, Slovak Republic: University of Zilina, 2016, pp. 1720-1728.
  13. О численности и потребности организаций в работниках по профессиональным группам [Электронный ресурс]. URL: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/ publications/catalog/ doc_1245749635312 (22.10.2017).
  14. Konstantinovskiy D.L. Expansion of higher education and consequences for social inequality (the case of Russia). Higher education. 2017, vol. 74, pp. 201-220.
  15. Sedov S.A., Valiev I.N. Quality of higher professional pedagogical education in Russia. Quid-investigacion ciencia y tecnologia. 2017, vol. si., pp. 674-679.
  16. Smolentseva A. Universal higher education and positional advantage: Soviet legacies and neoliberal transformations in Russia. Higher education. 2017, vol. 73, pp. 209-226.
  17. The Unified Qualification Reference Book for Positions of Managers, Specialists and Employees. 2016, 327 p.
  18. Robertovich G.A., Vasilyevna P.N., Nikolaevich R.I. Innovative Activity in the Formation of Cross-Cultural Communication and Self-Study Skills in the Pedagogical Higher Educational Establishment // Tarih kultur ve sanat arastirmalari dergisi - journal of history culture and art research. 2017, vol. 6, pp. 381-391.
  19. Melnikov O.N., Gorelov N.A. The change of educational paradigms as a condition for the creative development of the student’s personality and the formation of professional competencies. Creative Economy. 2013, no. 3 (75), pp. 15-23.

Файлы:

Язык
RuEn

Лицензия Creative Commons
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Количество скачиваний:5125