ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Туаева Лариса Ахсарбековна

2015 / Номер 5(100) 2015 [ Гуманитарные науки ]

Личностно-ориентированный подход в обучении старшеклассников представляет процесс: гибкого приспособления образования к возможностям обучающихся и динамике их индивидуального развития; сочетания педагогического управления с самостоятельностью и собственной инициативой учащихся; эффективного профессионального самоопределения. Его цели, задачи, методы и приемы направлены преимущественно на то, чтобы выявить и использовать субъектный опыт каждого ученика, помочь формированию личностно значимых способов познания путем реализации целостной учебно-познавательной деятельности.

Ключевые слова:

личностно-ориентированный подход,личность,обучение старшеклассников,образование,воспитание,индивидуальная программа обучения,person-centered approach,personality,training high school students,education,upbringing,individual training program

Библиографический список:

1. Амонашвили Ш.A. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. Минск: Изд-во «Университетское», 1990. 560 с.
2. Бекоева М.И. Факторная модель формирования интеллектуального мышления обучающихся в условиях модернизации российского образования // Вестник Северо-Осетинского государственного университета им. К.Л. Хетагурова. 2011. № 4. С. 33-37.
3. Белухин Д.А. Личностно-ориентированная педагогика в вопросах и ответах. М.: Изд-во МПСИ. 2006. 310 с.
4. Бондаревская Е.В. Вариативность стратегии личностно-ориентированного воспитания // Лучшие страницы педагогической прессы. 2001. № 1. С. 63-73.
5. Всемирная декларация о высшем образовании для XXI века: подходы и практические меры (принята в г. Париже 05-09 октября 1998 г. на Всемирной конференции ЮНЕСКО «Высшее образование в XXI веке: подходы и практические меры») [Электронный ресурс]. URL: http://russia.bestpra-vo.ru/fed1998/data02/tex13969.htm (12 марта 2015).
6. Гаджиметов В.Э. Личностно ориентированный подход к формированию культуры здоровья у старшеклассников: дис. … канд педагог. наук. Карачаевск, 2009. 168 с.
7. Дарвиш О.Б. Возрастная психология: учеб. пособие для студентов вузов. М.: Владос-Пpecc. 2005. 264 с.
8. Дзусова Б.Т., Хамикоева Л.А. Практико-ориентированный подход к разработке учебно-методического комплекса по осетинскому языку // Вектор науки ТГУ. Серия: Педагогика, психология. 2014. № 3. С. 82-85.
9. Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ // Кодексы, законы РФ. Правовая навигационная система [Электронный ресурс]. URL: http://www.zakonrf.info/zakon-ob-obrazovanii-v-rf/ (10 марта 2015).
10. Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы»: распоряж. Правительства РФ от 15.05.2013 г. № 792-р / КонсультантПлюс - надежная правовая поддержка [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/document /cons_doc_LAW_146497/?frame=1 (10 марта 2015).
11. О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы: распоряж. Правительства РФ от 07.02.2011 г. № 163-р // ГАРАНТ.РУ [Электронный ресурс]. URL: http://www.garant.ru/products/ipo/pri-me/doc/55070647/#ixzz3b8kqMzYo (15 марта 2015).
12. Роджерс К., Фрейберг Д. Свобода учиться. М.: Смысл, 2002. 526 с.
13. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2002. 720 с.
14. Рудик П.А. Психология. М.: Учпедгиз, 1955. 428 с.
15. Сериков В.В. Образование и личность: Теория и практика проектирования педагогических систем. М.: Логос, 1999. 272 с.
16. Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования. М.: Сентябрь, 2000. 164 с.

Файлы:

• Страницы_из_vest_05_(100)_2015__для_типографии-89.pdf (скачать | просмотреть) - скачано 37 раз