РЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА КАК ЭЛЕМЕНТ РЕГИОНАЛЬНОЙ ИННОВАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ: ВНУТРЕННИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, КРИТЕРИИ ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ

Красикова Татьяна Юрьевна , Огнев Дмитрий Владимирович

2015 / Номер 11(106) 2015 [ Социально-экономические и общественные науки ]

Рассмотрена специфика взаимодействия региональной научно-образовательной системы с внешней средой - бизнес-структурой региона и взаимодействие внутри самой системы на примере университетов и РАН. Уточнена роль региональной научно-образовательной системы в вопросе формирования культуры инноваций и обращено внимание на многомерность процесса формирования данного вида культуры в регионе. Изменение подхода к рассмотрению науки и образования от пассивных участников к активным агентам региональной экономики - это закономерный процесс в результате понимания внешних вызовов, стоящих перед отечественной экономикой. Развитие региональной научно-образовательной системы в большей степени должно происходить исходя из требований региональной экономики и необходимости продуцирования специфического ресурса региона. Это может существенно изменить карту образования и науки в регионе.

Ключевые слова:

региональная образовательная система,трансфер инноваций в регионе,regional education system,innovation transfer in the region

Библиографический список:

1. О внесении изменений в Федеральный закон «О рынке ценных бумаг» с целью создания благоприятных условий для инвестирования средств в облигации концессионера: проект федер. закона от 04.07.2012 г. [Электронный ресурс] // Официальный сайт Минэкономразвития России. URL: http://www.economy.gov.ru/minec/about/structure/depinvest/doc20120704_05 (01.10.2012).
2. О Российской академии наук, реорганизации государственных академий наук и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации: федер. закон от 27.09.2013 г. № 253-ФЗ [Электронный ресурс] // Российская газета. RG.RU. Документы. URL: http://www.rg.ru/2013/09/27/ran-site-dok.html (01.10.2014).
3. Авдулов А.Н., Кулькин А.М. Научные и технологические парки, технополисы и регионы науки. М.: Изд-во ИНИОН РАН, 2005. 148 с.
4. Арефьев А.Л., Арефьева М.А. Об инженерно-техническом образовании в России [Электронный ресурс] // Центр социального прогнозирования и маркетинга. URL: http://www.socioprognoz.ru/publ.html?id=133 (12.12.2014).
5. Ерохина Е.В. Структура и особенности региональной инновационной системы // Проблемы теории и практики управления. 2013. № 2. С. 63-71.
6. Индикаторы инновационной деятельности: 2014: стат. сб. М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2014. 472 с.
7. Капелюшников Р.И. Сколько стоит человеческий капитал России? М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2012. 76 с.
8. Красикова Т.Ю. Критерии эффективности инновационного образования // Проблемы теории и практики управления. 2013. № 2. С. 137-142.
9. Мальцев В. Кембридж берет в долг. [Электронный ресурс]. // Эксперт. 2012. URL: http://expert.ru/2012/10/12/kemb-ridzh-beret-v-dolg/?n=43561 (12.10.2012).
10. Механик А. Между Фоменко и обезьяно.й № 7 (596) [Электронный ресурс]. // Эксперт. 2008. URL: http://expert.ru/ex-pert/2008/07/mezhdu_fomenko_i_obe-zianoi/media/preview/ (19.10.2012).
11. Сапрыкин Д.Л. Инженерное образование в России: история, концепции, перспективы // Высшее образование в России. 2012. № 1. С. 125-137.
12. Флорида Р. Креативный класс: люди, которые меняют будущее. М.: Классика-XXI, 2005. 430 с.
13. Etzkowitz Н. The Triple Helix: University-Industry-Government Innovation in Action. London: Routledge, 2008.176 с.
14. Krasikova T.Yu., Ognev D.V. Role of Universities in the formation of regional innovation system // Економiчний часопис-XXI, 2014. № 3-4. С. 90-92.
15. Leydesdorff L. The Dynamics of Innovation: From National Systems and «Mode 2» to a Triple Helix of University-Industry-Government Relations // Research Policy. 2000. № 29 (2). P. 9-123.

Файлы:

• 36.pdf (скачать | просмотреть) - скачано 32 раза