ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗА К СОЗДАНИЮ ИНОЯЗЫЧНЫХ УСТНЫХ АРГУМЕНТИРОВАННЫХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ

Проскурина Галина Александровна

2015 / Номер 11(106) 2015 [ Гуманитарные науки ]

Рассматривается понятие педагогической диагностики, сущность которой заключается в проверке, оценивании, накоплении статистических данных, их обработке и анализе, выявлении динамики образовательных процессов и определении стратегии для повышения результативности процесса обучения предмету. Указывается на необходимость в процессе обучения иностранному языку сбора, анализа и оценки информации, которые позволят диагностировать качество иноязычной подготовки и принимать решения по его совершенствованию. Представлены параметры для диагностирования исходного состояния готовности студентов технического вуза к созданию иноязычных устных деловых аргументированных высказываний. Разработаны примерные вопросы для проведения опроса и анкетирования студентов. Проведен анализ и дана оценка исходного состояния готовности студентов технического вуза к созданию иноязычных устных деловых аргументированных высказываний. Определены уровни сформированности у студентов умений создания устных деловых аргументированных высказываний: высокий, средний и низкий.

Ключевые слова:

педагогическая диагностика,мониторинг качества образования,опрос,анкетирование,тестирование,анализ результатов учебной деятельности,высокий уровень,средний уровень,низкий уровень,pedagogical diagnosis,education quality monitoring,interview,questionnaire,testing,analysis of training activity results,high level,average level,low level

Библиографический список:

1. Гиниятуллина Р.С. Социально-педагогический мониторинг как средство повышения качества школьного иноязычного образования: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. Казань, 2011. 173 c.
2. Зверева В.И. Диагностика и экспертиза педагогической деятельности аттестуемых учителей. М.: УЦ «Перспектива», 1998. 122 с.
3. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. М.: Педагогика, 1991. 240 с.
4. Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе. М.: ИЦ «Академия», 2002. 272 с.
5. Марина А.Н. Педагогическая диагностика качества иноязычной подготовки студентов технического вуза: дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. Брянск, 2008. 230 с.
6. Подласый И.П. Педагогика: новый курс: в 2 кн.: учебник для вузов. Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. М.: ИЦ «Владос», 2001. 576 с.
7. Сафонова С.В. Педагогическая диагностика качества организации образовательного процесса в вузе: дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. М., 2008. 257 с.
8. Царьков В.Н. Педагогическая диагностика как средство совершенствования образовательного процесса: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. М., 1999. 173 c.
9. Якуба Ю.А. Диагностика (педагогическая) // Энциклопедия профессионального образования: в 3 т.; под ред. С.Я. Батышева. М.: АПО, 1998. Т. 1. 568 с.

Файлы:

• 67.pdf (скачать | просмотреть) - скачано 32 раза