ISSN 2658-5855
12+
Социальная компетентность
Поиск по сайту

Компаративная педагогика и качество образования: состояние и его оценки

Колесников Анатолий Сергеевич

2020 / Том 5, номер 2 [ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ]

Компаративная педагогика с середины ХХ века и по настоящее время активно участвует в обучении учащихся в разных странах, в том числе и в России, с все более увеличивающемся количеством мигрантов. При этом выбирается та или иная модель образования, воспитания и обучения. Новая педагогика, исходя из компаративных исследований, обеспечивает объемное взаимодействие образования и культуры, качества образовательных услуг и прогноз его развития. Значимым ресурсом в выполнении этих целей является улучшение подготовки учителя, готового к различным практическим проблемам, обладающего навыками дистантного образования, знающего требования к его качеству и различным философским обоснованиям. В статье дается краткий анализ восьми вариантов демократического образования - элитарного, либерального, неолиберального, совещательного, мультикультуралистского, партисипативного, критического и агонистического. Разные варианты демократического образования отвечают различным (а) онтологическим и эпистемологическим предпосылкам, (б) нормативным подходам к демократии и (в) концепциям взаимосвязи между образованием и политикой. Однако все новации в педагогике стоит сочетать с достижениями прошлых ученых, начиная с Сократа, включая Песталоцци, Ушинского, Монтессори и других. COVID-19 актуализировал дистантное образование в мире, использование онлайн-курсов и всевозможных образовательных технологий. Все новации, которые фиксируются в программах PISA, TIMSS, PIRLS, в конечном итоге, направлены на повышение качества образования. В статье даются примеры неоднозначного понимания обучения и его форм в разных регионах мира: США, Европе, Азии.

Ключевые слова:

компаративная педагогика,образование и культура,варианты демократического образования,дистантное образование,качество образования,comparative pedagogy,education and culture,democratic education options,distant education,quality of education

Библиографический список:

  1. Teachers Matter: Attracting, Developing and Retaining Effective Teachers. OECD. Paris. 2005.
  2. Belcastro A.T. Rebalancing quality education in a democratic society // Creative Education. 2015. Vol. 6. Iss. 4. P. 428-439.
  3. Edda S., Davies I., Pashby K., Shultz L. Global citizenship education: a critical introduction to key concepts and debates. London: Bloomsbury Academic, 2018. 248 p.
  4. Bindewald B.J., Tannebaum R.P., Womac P. The common core and democratic education: Examining potential costs and benefits to public and private autonomy // Democracy & Education. 2016. Vol. 24. Iss. 2. P. 1-10.
  5. Bradshaw R. Democratic teaching: an incomplete job description // Democracy & Education. 2014. Vol. 242. Iss. 2. P. 1-5.
  6. Hawley T.S., Hostetler A.L., Mooney E. Reconstruction of the fables the myth of education for democracy, social reconstruction and education for democratic citizenship // Critical Education. 2016. Vol. 7. No. 4.
  7. Bai T. Against democratic education // Journal of Curriculum Studies. 2011. Vol. 43. Iss. 5. P. 615-622.
  8. Lefrançois D., Ethier M. Translating the ideal of deliberative democracy into democratic education: pure utopia? // Educational Philosophy and Theory. 2010. Vol. 42. P. 271-292.
  9. Kahne J., Hodgin E., Eidman-Aadahl E. (2016). Redesigning civic education for the digital age: Participatory politics and the pursuit of democratic engagement. Theory & Research in Social Education, 2016. Vol. 44. Iss. 1, P. 1-35.
  10. Kumi-Yeboah A., Smith P. Critical multicultural citizenship education among Black immigrant youth: Factors and challengesInternational // Journal of Multicultural Education. 2016. Vol. 18. Iss. 1. P. 158-182.
  11. Lo J.C. Empowering young people through conflict and conciliation: Attending to the political and agonism in democratic education // Democracy & Education. 2017. Vol. 25. Iss. 1. P. 2.
  12. Lacla, E., Mouffe C. Hegemony and socialist strategy: Towards a radical democratic politics (2nd ed.). London. England: Verso. 2001.
  13. Tryggvason Á. The political as presence: On agonism in citizenship education // Philosophical Inquiry in Education. 2017. Vol. 24. P. 252-265.
  14. Su-I Hou and Shannon Wilder. Changing Pedagogy: Faculty Adoption of Service-Learning: Motivations, Barriers, and Strategies Among Service-Learning Faculty at a Public Research Institution. SAGE Open January - March. 2015. P. 1-7.
  15. The Learning Generation. Investing in education for a changing world. A Report by The International Comission on Financing Global Education Opportunity educationcommission.org, 2016.
  16. Westwood Robert and Low David R. The Multicultural Muse: Culture, Creativity and Innovation // International Journal of Cross Cultural Management. 2003. Vol. 3. Iss. 2. P. 235-259.

Файлы:

Язык
RuEn
Количество скачиваний:428