ISSN 2658-5855
12+
Социальная компетентность
Попов Андрей Иванович
2020 / Том 5, номер 3 [ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ]
В статье проанализирована готовность системы высшего технического образования к подготовке специалистов инновационной сферы, обладающих гражданской ответственностью и духовно-нравственными качествами. Их становление связано с погружением обучающегося в предметные и социальные контексты будущей профессиональной деятельности, осознанием роли человека для развития науки и техники. Перспективной формой воспитывающего обучения в технических вузах является олимпиадное движение, позволяющее совершенствовать универсальные и профессиональные компетенции при сочетании эмоционального взаимодействия преподавателя и студентов во время занятия и творческое саморазвитие молодых людей. Исследование механизма воспитывающего обучения осуществлялось на основе аксиологического, контекстного, личностно-деятельностного методологических подходов. Выявлены проблемные моменты воспитательной работы при подготовке специалистов инновационной сферы, в том числе - оторванность значительного количества мероприятий от освоения конкретной образовательной программы, слабое эмоциональное воздействие педагогов на студентов, недостаточное знание последними истории своего учебного заведения и потенциальной сферы приложения профессиональных усилий. Определены востребованные инновационной экономикой ключевые характеристики специалиста: духовность, готовность к творчеству в условиях реального производства, способность к саморазвитию, инженерное аналитическое мышление. Сформулированы психолого-педагогические условия повышения качества воспитательной работы при организации творческого развития студентов в олимпиадном движении: наличие у педагога креативно-педагогической компетенции, использование импульсного типа организации образовательной деятельности, приёмов проектной работы, создание смешанных коллективов. Особая роль при разработке психологической основы отводится этапу совместной релаксации. Одним из компонентов релаксации, как смены познавательной деятельности, будет совместное изучение научной, общественной жизни и культурного наследия тех преподавателей вуза и работников предприятий, которые внесли значительный вклад в развитие науки и техники, связаны с регионом и непосредственно с данной дисциплиной. Описана структура организации олимпиадного движения, включающая этапы вовлечения, творческого развития, олимпиады и релаксации. Обоснован комплекс мероприятий воспитывающего характера, способствующий духовному развитию и установлению конструктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса. Показано значение воспитывающего обучения в форме олимпиадного движения для решения педагогических задач при подготовке элитных инженерных кадров - специалистов с ответственной гражданской позицией, нацеленных на творчество в профессии.
Ключевые слова:
готовность к инновационной деятельности,духовно-нравственные качества,аксиология,креативность,саморазвитие,креативно-педагогические компетенции,олимпиадное движение,readiness for innovation,spiritual and moral qualities,axiology,creativity,self-development,creative and pedagogical competencies,the Olympiad movement
Библиографический список:
Файлы:
