Горская Наталья Евгеньевна , Глызина Вера Евгеньевна , Белоусова Евгения Сергеевна
2014 / Номер 5(88) 2014 [ Гуманитарные науки ]
Рассмотрена самооценка как субъективное и очень личностное образование психики человека, являющаяся интегратором поведения, деятельности личности и обуславливающая реализацию ее потенциальных возможностей. Подчеркнут тот факт, что самооценка формируется при более или менее активном участии самой личности и несет на себе отпечаток качественного своеобразия ее психического мира. Описаны уровни самооценки. Уделяется внимание изучению развития самооценки в онтогенезе. Использована методика А.А. Реан «Самооценка личности», позволяющая определить уровень сформированности функций регуляции жизнедеятельности и психологического развития личности в целом на основании определения коэффициента ранговой корреляции, который является показателем адекватной или неадекватной самооценки. Представлены результаты исследования самооценки студентов. Доказано, что только у небольшой части студентов в процессе обучения в вузе происходит изменение самооценки в положительную сторону. Преподавателям рекомендовано учитывать личностно-психологические особенности студентов с целью дифференцированного подхода к обучению для более успешного освоения ими учебной программы.
Ключевые слова:
самосознание,структурные компоненты самосознания,саморегуляция,самоуправление,уровни самооценки,онтогенез,self-awareness,structural components of self-awareness,self-regulation,self-control,levels of self-esteem,ontogenesis
Библиографический список:
Файлы: