МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ В ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗАХ

Башмакова Ирина Степановна

2014 / Номер 6(89) 2014 [ Гуманитарные науки ]

Рассматривается актуальность постановки вопроса о модульной форме организации учебного процесса по иностранному языку в технических вузах с целью повышения у студентов мотивации обучения. Обсуждаются различные интерпретации термина «модуль», анализируются варианты структурирования контента модуля. Применяемые методы исследования: наблюдение, сравнение.

Ключевые слова:

модуль,модульное обучение,контент модуля,самостоятельная деятельность студентов,перцептуальные привычки,системное квантование,рефлексивный подход,module,modular education,module content,students’ independent activity,perceptive habits,system quan-tization,reflexive approach

Библиографический список:

1. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высш. шк., 1991. 207 с.
2. Юцявичене П.А. Теория и практика модульного обучения. Каунас: Швиеса, 1989. 272 с.
3. Эрдниев П.М. Укрепление дидактических единиц как технология обучения. М.: Просвещение, 1992. 175 с.
4. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. М.: Знание, 1979. 96 с.
5. Башмакова И.С. Английский язык для студентов технических вузов: учеб. пособие. М.: Филоматис, Омега, 2010. 450 с.

Файлы:

• 49.pdf (скачать | просмотреть) - скачано 28 раз