ЛИЧНОСТНО-ЦЕНТРИРОВАННЫЙ ПОДХОД КАК ОСНОВА ИНТЕНСИФИКАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

Рыбакова Елена Валерьевна

2015 / Номер 10(105) 2015 [ Гуманитарные науки ]

Статья посвящена анализу проблемы интенсификации обучения иностранным языкам. Рассмотрены различные подходы к решению данной проблемы. Выделены педагогические условия, необходимые для решения задачи интенсификации. Представлены сущность и содержание личностно-центрированного подхода К.Р. Роджерса как основы интенсификации обучения иностранным языкам. С точки зрения личностно-центрированного подхода обучающийся рассматривается как субъект саморазвития; использование данного подхода создает условия для оптимизации процесса обучения и самоактуализации обучающихся.

Ключевые слова:

личностно-центрированный подход,интенсификация обучения,обучение иностранным языкам,педагогические условия,самоактуализация,person-centered approach,intensification of training,teaching foreign languages,pedagogical conditions,self-actualization

Библиографический список:

1. Мачнева В.В. Методы критического мышления в процессе интенсификации обучения иностранному языку в университете // Материалы междунар. конф. «Формирование иноязычной компетенции в свете социального заказа». Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2001. С. 106-108.
2. Подлиняев О.Л., Федотова Е.Л., Косогова А.С. Некоторые подходы к проблеме становления личности в педагогике: учеб. пособие. Иркутск: ИГПУ, 1997. 72 с.
3. Рыбакова Е.В. Интенсификация обучения иностранному языку в вузе как педагогическая проблема // Материалы Межвузовской науч.-практ. конф. Иркутск, 2008. С. 117-127.
4. Рыбакова Е.В., Иванцова Н.А. Сущность и содержание личностно-центрированного подхода в образовании // Вестник ИрГТУ. 2011. № 1 (48). С. 314-319.
5. RogersC.R. Freedomtolearnforthe 80`s. Columbus, Toronto, London, Sydney: Charles E. MerrillCompany, ABell&Ho-wellCompany, 1983. 312 p.

Файлы:

• Страницы_из_vest_10_(105)-izdat-56.pdf (скачать | просмотреть) - скачано 28 раз